1

Managing

Innovation in Organisations

组织创新管理

弗林德斯大学

课程围绕如何理解创新、如何促成创新以及创新给各种组织机构带来的影响展开，旨在探索教育行业内可能形成的创新尝试。从组织行为的角度理解创新的本质和重要性。学生将学习分析和制定战略，以便管理和促进组织中的创新。课程主要包括以下四个模块：（1）创新的定位理解；（2）促进创新的人员与程序；（3）开启创新、创新途径以及阶段性措施的方法；（4）创新引领，创新工具以及问题处理。

2

Foundations of Research and 

Evaluation for Practice

研究预评估基础

弗林德斯大学

课程聚焦于培养从业者在支持人类福祉与发展相关领域工作中所必需的探究性思维。作为一门基础性课程，其目标在于赋能从业者，使其掌握必要的知识与技能，能够有意义地理解并运用研究，以推动服务改进，并适应其专业领域不断变化的需求。本课程将使从业者能够运用探究与科学的基本原则，理解和分析与人相关的现象和结果。课程注重培育伦理、质疑、谦逊与反思等价值观，同时提升从业者以下能力：清晰识别并准确表述研究或评估问题；了解多种可用的研究方法；判断各类研究方法在不同实践情境中的适用性；对研究所产生的数据形成基本理解，明确需关注的具体要素及其理由；并能向利益相关方清晰、专业地阐述自身的理解与判断。

3

Evaluation Practice and Policy

评估实务与政策

弗林德斯大学

本课程帮助学生建立对评估的全面理解，无论他们未来面对的是个体利益相关方、小型团队、社区，还是复杂的组织。学生将培养批判性评估政策与项目的能力，能够识别并分析关键议题，包括有效性、公平性、效率、可行性、可持续性，以及构成有意义评估的基本要素。课程强调在政策与项目评估中对伦理问题的深入理解，特别关注专业职责范围、对利益相关方的影响，以及合法性、可接受性和适应性等维度。学生将学习如何选择契合各方需求的评估框架，确保所设定的成果指标在具体人群和情境中具有实际意义；同时综合考虑项目成效、成本效益，并从专业伦理的角度理解政策、项目与评估之间的相互关系。此外，学生将通过实际开展项目和方案评估，即使研究结果可能不受欢迎，学生应重点掌握如何向不同受众清晰、有效地传达基于证据的研究结果。

4

Planning Change in

Organisations

组织变革规划

弗林德斯大学

本课程旨在帮助学生规划其所在组织的变革，尤其适用于在澳大利亚完成领导与管理专业学习后返回本国职场的留学生。帮助学生将变革模型及相关理论切实应用于实践，并在组织中取得积极成效。

完成本课程后，学生能够制定与其所在组织相关的详细改进计划；分析所在组织环境……

5

Leading Change in the

Digital Age

数字时代领导力变革

弗林德斯大学

本课程聚焦学校领导力与信息通信技术（ICT）管理相关议题。本课程将探讨信息通信技术对社会和教育的广泛影响，并据此指导学校采取切实可行的措施，推动变革，建设创新型学习环境。内容涵盖相关政策文件、在线学习环境、混合式教学模式以及新兴技术。学生将结合核心阅读内容参与小组讨论，并将ICT融入自身教育情境，制定具体的计划和策略。

完成本课程后，学生能够阐述信息通信技术（ICT）对社会与教育的影响；识别在其教育情境中有效推动改进所需的实践行动；批判性评估所在组织的ICT需求；理解并说明ICT在实现关键教育目标与改革中所发挥的核心作用；理解并说明教育领导力与愿景对于推动和提升学习成效的重要性……

6

Developing People in

Organisations

组织中的个人能力开发

弗林德斯大学

与学生共同探讨如何通过正式与非正式的方法促进人员的发展，使组织达到战略目标、发展和保持学习的文化。通过探索如何理解组织中人员形成的本质，批判性的回顾形成的方法、局限性及优势。课程还介绍个人能力开发的重要方法及应用，使学生作为领导者能够用最有效的方式来发展团队、员工和社群。

7

Leadership and

Management in Education

教育领导与管理

弗林德斯大学

课程借鉴一些哲学思想上的想法探讨诸如领导力、管理、管理型领导力、教育领导力、教育管理和组织领导等概念。根据对领导力作为一种现象的理解来评估管理的概念。同时关注个人与集体环境中持续学习的重要性，批判性地回顾最近国际上的教育领导力的趋势。

8

Gathering Data in Real World

基于真实场景下的数据采集

弗林德斯大学

研究类课程中所教授的研究，与实践中的研究之间往往存在差距——在实践中，使用传统研究方法常面临诸多实质性限制（例如：参与者数量、获取适合目标人群的评估工具的途径、捕捉动态变化的能力，以及保持反思性并与利益相关者协作的必要性）。致力于改善人们福祉与发展的从业者需要哪些工具和技能，才能收集到有意义的数据，以增进其对利益相关者需求的理解（以及为其需求发声的能力）、评估成效，或追踪随时间推移的改进情况。

本课程培养学生与利益相关者共同设计并开展小规模研究的技能，以支持现实世界的实践、决策和报告工作。无论是面向小群体、社区还是个体，学生将学习如何根据实践情境调整并发展定性与定量研究方法。

9

新时代中国特色社会主义理论与实践

南开大学

课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，专题研讨新时代我国经济、政治、文化、社会、生态文明与党的建设等重大理论和现实问题。课程立足历史与现实、理论与实践相结合，帮助研究生把握理论体系的丰富内涵与实践逻辑，提升运用马克思主义立场观点方法分析现实问题的能力，坚定理想信念，增强时代责任感，引导研究生将个人发展融入民族复兴的伟大事业之中。

10

自然辩证法概论

南开大学

本课程是硕士研究生思想政治理论必修课程。课程以马克思主义自然观、科学观、技术观为主要内容，阐释自然界的发展规律，剖析科学技术的本质、发展规律及其社会影响。立足当代科技发展现实，引导研究生正确认识人与自然的关系，理解科技与社会的互动逻辑，掌握辩证思维与科学研究方法。课程注重理论联系科研实际，帮助学生树立正确的科技伦理意识，提升科研思辨能力，启迪学术创新思维，助力研究生恪守科研操守，自觉把科研追求服务于国家发展需要。

11

组织变革理论

南开大学

深入探讨运用行为科学和相关管理方法，对学校的权利结构、组织规模、沟通渠道、角色设定、学校与其他组织之间的关系，以及对成员的观念、态度和行为，成员之间的合作精神等进行有目的的、系统的调整和革新，以适应不断变化的内外环境、技术特征和组织任务等方面的变化，提高教育活动的效能。

12

教育服务营销

南开大学

通过对市场经济条件下教育存在的问题及根源的剖析，紧紧围绕教育的服务特征，将服务营销理论与学校的具体情况结合起来，探讨服务营销理论在教育服务中的具体运用，并对学校服务营销体系的构建提出策略与分析工具。

13

学校财务管理

南开大学

重点研究探讨高校经费和投资多元化、高校财务内控机制、高校预算管理改革、国有资产监管、财务核算体系、高校财务绩效评价及财务风险和预警，以及新时期中国高校财务职能的扩展与定位等问题。帮助学生了解学校财务管理的理论与方法，学习各种报表的编制意义及其反映的信息内容，并掌握相关法律法规及各种资金运作的方式及融资方式等，为学校运行节约资金和开拓融资渠道。

14

教育经济学

南开大学

研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。研究对象是经济学如何服务于教育，以及教育投资的有效利用及其经济收益。课程的主要内容包括：经济学理论在教育中的应用领域与范围；宏微观经济学基础理论对教育事业发展的启示；教育事业发展与决策的经济性分析；教育投资的经济效果；教育经济学的方法论等。课程旨在帮助学生了解经济学的基本知识，能够运用经济学的基本理论为教育事业发展进行分析，并指导其具体的决策实践。

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教育政策与法规

南开大学

通过介绍教育领域相关的政策与法规，使学生能够比较系统地获得、掌握、理解现行教育政策、法规及基本理论知识，能够运用教育法律法规解决教育活动中出现的法律问题；促进学生对国家有关教育政策和教育法律的了解，提高执行教育政策与法律的水平，提高依法治教的能力。